一

这次的实验课是“网络教育资源的收集与整理”，从中我了解到了我以前从来不曾知道的一些获取网络资源的方法及软件。例如，利用抓屏截屏软件就像是Snagit，HyperSnap等等来抓取网络视屏或者是Flash文件，另外还有怎样快速的查找及下载教学Flash文件，更深入的学习了怎样在信息资源丰富多样的网络世界中正确的寻找自己学要的资料。

二

我们都知道网络是一把“双刃剑”。

丰富的娱乐活动给人类带来了心灵的慰藉，转眼间，起初的温润变成了孩子父母中可怕的蛀虫；方便的购物方式促进了视时间如生命的现代人类的生活节奏，顾盼间，一系列欺骗等罪名迎面袭来……

然而，网络的正面作用是积极地，它顺应了社会进步和环境友好细化的人类进化规律，人类发展至今，是物质条件的必然提高及精神内涵丰富人类本身的结晶和产物；网络是人类进化的产物，缩减了人类本身体力劳动的间距，逐渐的扩充了思维能力最高地人类个人文明、优雅、享受的程度；人类利用网络所创造的价值反归生活意义于本身。在信息暴涨的今天，网络无疑是人们获取信息资源的有效途径。

 三

21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，时代要求人们的一切生活与工作与时俱进。

同样，教师也在时代的要求下更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。在当今信息产业蓬勃发展的今天，信息已经成为一种关键性的战略资源，网络信息带我们进入一个崭新的信息时代，给教育教学改革带来历史性的飞跃。而数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在数学教学实践中，恰到好处地借助网络信息，利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，提高学习效率。

这样看来，对于教师和学校中处于学习阶段的我们来说，如何利用信息技术及网络资源查找及收集技术来应付和处理大量的信息，并能独立选择和评价信息质量，从而更高效地利用这些资源，是时代对我们能更好的适应社会的基本要求。

作为一名将要成为教师的我们，要敢于面对现实、迎接挑战、更新观念，从过去那种传统的“一本书，一支笔”的单一授课模式中解脱出来，改革教学方式，掌握计算机，从分利用网络中丰富的教学资源使未来的课堂更加丰富多彩，更加交互化，更加立体化，更加生动化。

我翘首期盼未来的课堂在未来“网络教师”的策划下会更能体现教育的最终目的。